Programma-Kraj-v-kotorom-ya-zhivu-2-4

Введение
Программа учебного предмета «Край, в котором я живу» составлена в
соответствии с Требованиями к результатам освоения основной образовательной
программы начального общего образования Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования и позволяет определять
акценты в реализации наиболее значимых содержательных линий.
Программа по учебному предмету «Край, в котором я живу» состоит из
следующих разделов:
- пояснительная записка, в которой дается общая характеристика учебного
предмета, ценностные ориентиры содержания предмета, место учебного предмета в
учебном плане, результаты изучения учебного предмета;
- основное содержание обучения, которое включает перечень изучаемого
учебного материала;
- тематическое планирование, в котором дано ориентировочное
распределение учебных часов по разделам учебного предмета, а также представлена
характеристика деятельности обучающихся;
- учебно – методическое обеспечение учебного предмета;
- рекомендации по материально - техническому обеспечению учебного
предмета.
Пояснительная записка
Специфика предмета «Край, в котором я живу» носит интегрированный
характер, выраженный в соединении
знаний о природе, истории, культуре
родного края и дающий возможность через организацию познавательной и
исследовательской
деятельности младших школьников
получить целостное
представление
об
исторических,
географических,
культурологических,
экономических особенностях Карелии и их взаимосвязи.
Программа разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых
результатов начального общего образования.
Цель учебного предмета «Край, в котором я живу»: создание условий для
формирования уважительного и бережного отношения к природе, культуре,
истории Карелии, её жителям, традициям, обычаям, через изучение содержания и
организацию познавательной,
исследовательской, проектной
деятельности
обучающихся этнокультурной направленности.
Данный учебный предмет призван решать следующие задачи:
- воспитывать чувства патриотизма и любви к родному краю;
- способствовать формированию интереса к познанию природы, культуры,
истории Карелии и проявления желания участвовать в её делах и событиях;
- способствовать формированию чувства гордости и ответственности за
сохранение и приумножение исторического и культурного наследия края;
- воздействовать на формирование эмоционально-волевых, нравственных
качеств личности ребенка, толерантного отношения к людям разных национальностей, вероисповеданий;
1

- способствовать формированию
экологической культуры, элементарных
правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм поведения в
природной и социальной среде;
- развивать умения наблюдать, сравнивать, характеризовать, анализировать
объекты окружающего мира, выделять особенности объектов родного края, создать
условия для практической ориентации обучающихся в окружающем их микромире.
Общая характеристика учебного предмета
В основе построения программы лежит принцип, который даёт возможность
интегрировать содержание основных разделов программы с учебными предметами
«Окружающий мир», «Литературное чтение», «Музыкальное искусство»,
«Изобразительное искусство», «Технология» и
обеспечивает усвоение наиболее
актуальных для младших школьников знаний о жителях, природе, истории,
культуре Карелии и формирования их нравственных качеств. Актуализация
знаний обучающихся, обращение их к пережитому опыту, формирование
внимательного отношения к ближайшему окружению соответствует важнейшему
принципу обучения и воспитания - принципу природосообразности.
Для успешной реализации основных целей учебного предмета следует
значительную часть учебного времени использовать для учебных прогулок,
посещения краеведческих и художественных музеев, исследовательской и
проектной деятельности. Необходимо разнообразить формы проведения учебных
занятий: очные и заочные путешествия по родному краю, экскурсии на природу, по
местам трудовой и боевой славы Карелии, на выставки народного творчества,
уроки-исследования, встречи с интересными людьми. Такие формы позволят
обеспечить накопление чувственного, эмоционального опыта обучающихся.
Общение с природой, знакомство с позитивным социальным опытом при
активизации эмоционально-чувственной сферы является базой для активизации
знаний
о природе, обществе и культуре
родного края,
воспитания
патриотических чувств, способствует становлению и развитию гражданской
позиции младших
школьников.
Практико-ориентированная направленность
учебного предмета предполагает активизацию познавательной деятельности через
организацию исследовательской и проектной деятельности обучающихся. Особое
внимание следует уделить знакомству с различными способами исследования
(наблюдение, изучение литературных исторических источников, использование
Интернет-ресурсов).

Место учебного предмета в учебном плане
Учебный предмет «Край, в котором я живу» изучается во 2, 3 4 классах в
рамках учебного времени части формируемой участниками образовательного
процесса. На изучение учебного предмета отводится 1 час в неделю. Программа
рассчитана на 102 часа, по 34 ежегодно. При этом, исходя из специфики деятельности образовательного учреждения, учитель вправе самостоятельно увеличить
количество часов на исследовательскую деятельность учащихся за счёт учебного
времени части образовательной программы, формируемой участниками
образовательного процесса или внеурочной деятельности.
По своему статусу учебный предмет «Край, в котором я живу» является
пропедевтическим по отношению к учебным предметам регионального содержания,
изучаемым в основной школе. Содержание для начальной школы конструируется с
учетом возрастных, познавательных возможностей и интересов обучающихся.
Содержание учебных предметов «Край, в котором я живу» (начальное общее
образование) и «Моя Карелия» (основное общее образование) структурируется на
основе концентрического принципа, что позволяет, заложив в начальном
образовании основы, в дальнейшем сформировать завершенную систему
представлений о родном крае на каждом этапе обучения, обеспечить
преемственность в изучении курсов.
В программе указано распределение часов по разделам, которое является
примерным: учитель, учитывая подготовленность обучающихся, их учебные
возможности, в указанное распределение может вносить свои коррективы.
Количество учебных часов, отводимых на практическую деятельность, проведение
экскурсий, определяется в соответствии с содержанием программы с учётом
условий развивающей образовательной среды образовательного учреждения.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Нравственный выбор, ответственное отношение человека к самому себе и
родным людям, к историческому и культурному наследию своего народа.
Активная преобразующая деятельность учащегося, направленная на
позитивные изменения в окружающем его мире. Труд и творчество как
отличительные черты духовно и нравственно развитой личности.
Семья как основа духовно-нравственного развития и воспитания личности,
залог преемственности культурно-ценностных традиций народов России от
поколения к поколению и жизнеспособности российского общества.
Ценности православной культуры и межконфессиональный диалог как основа
духовно-нравственной консолидации российского общества.
Планируемые результаты изучения
В ходе реализации программы предполагается ориентация на достижение
личностных и метапредметных результатов.
Личностные результаты освоения учебного предмета «Край, в котором я
живу» отражают:
3

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства
гордости за свою Родину, российский народ и историю России, за свою семью;
- осознание своей этнической и национальной принадлежности;
- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на свой род
в его историческом и культурном ракурсе;
- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре народов, населяющих Карелию;
- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла изучения малой
родины;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений о нравственных нормах поведения в обществе;
- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей,
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в социальных ситуациях,
связанных с исследовательской деятельностью;
- умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному
отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметными результатами изучения учебного предмета «Край, в
котором я живу» являются:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи исследовательской деятельности, поиска средств её осуществления;
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в ходе исследовательской деятельности в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы
исследования для достижения результата;
- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
- использование знаково-символических средств представления информации
для создания родового дерева, герба семьи, плана своего населённого пункта
(улицы, района);
- активное использование речевых средств и средств информационных и
коммуникационных технологий для решения исследовательских задач;
- использование различных способов поиска (в справочных источниках и
открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора,
обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в
соответствии с коммуникативными, познавательными, исследовательскими
задачами, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать
(записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать
изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео-, фотои графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
- осознанное построение речевых высказываний в соответствии с задачами
коммуникации;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать
возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
- аргументация своей точки зрения и оценка событий.
Предметные результаты освоения учебного предмета «Край, в котором я
живу» отражают:
Раздел «Природа Карелии»
- формирование представлений об особенностях
природы Карелии
(полезных ископаемых, водоемов, природных сообществ), ее экологических
проблемах, особенностях хозяйственной деятельности человека в Карелии;
- формирование уважительного отношения к природе родного края, ее
богатствам;
- развитие навыков распознавания природных объектов, важнейших полезных
ископаемых края и основных сельскохозяйственных растений и животных
Карелии;
Раздел «Общество»
- овладение первоначальными представлениями об истории своего родного
города, населенного пункта, Карелии и понимание роли (изученных) событий в
истории России, в мировой истории;
- формирование уважительного отношения к истории, культуре, традициям
своей семьи, своего родного края, её современной жизни;
- воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия,
памятники культуры, основные достопримечательности родного края;
- формирование
умений характеризовать особенности
родного края
(столицы, своего района, населенного пункта), его достопримечательностей,
отличать государственную символику Карелии, находить на карте Республику
Карелия, основные города Карелии (родной город, столицу);
- овладение навыками поиска дополнительной информации о Карелии и
умения описывать (изученные) события из ее истории и современной жизни.
Раздел «Культура Карелии»
- овладение первоначальными представлениями о фольклоре малых жанров
Карелии, народных музыкальных традициях
родного края, о народном
музыкальном
инструменте – кантеле, о произведениях известных детских
карельских писателей и поэтов, художников, о основных центрах культуры
республики: музеях, театрах, библиотеках ;
- формирование
уважительного отношения к
культуре Карелии, ее
традициям, памятникам архитектуры и произведениям искусства.

Содержание программы
2 класс
Введение
Раздел I. Природа Карелии
Особенности природы карельского края. Карелия – край воды, камня и лесов.
Виды водоемов в ближайшем окружении: озера, реки.
Многообразие растений и животных в окрестностях населенного пункта.
Деревья, кустарники и кустарнички края, их разнообразие. Роль растений в
природе и жизни людей, бережное отношение к ним.
Времена года в Карелии, погодные особенности своей местности
Раздел II. Край наш – Карелия
История семьи. Дом, улица, где ты живешь. Города и поселки Карелии.
Петрозаводск - столица Карелии. Родной город (деревня, поселок), район
республики: название и его основные достопримечательности. Особенности труда
людей своей местности, основные занятия, профессии.
Быт населения. Названия коренных национальностей, проживающих в данной
местности, их обычаи, характерные особенности быта. Достопримечательности
Карелии. Кижи.
Раздел III. Народные промыслы
Традиционные народные художественные промыслы. Ознакомление с
произведениями народных художественных промыслов в Карелии
(ткачество, карельская вышивка, вязание, резьба и роспись по дереву,
берестоплетение, кузнечное дело) на материале местных краеведческих музеев
школы, села, города.
Музыкальные традиции Карелии. Традиционная музыка (рунический напев).
Народный музыкальный инструмент - кантеле.
Раздел IV. Устное народное творчество
Детский фольклор: скороговорки, дразнилки и поддевки, заклички, считалки.
Детские игры и забавы. Подвижные игры с припевками.
Сказки родного края. «Лапоток». Сказки о животных.
Раздел V. Писатели и поэты Карелии о природе и детях
Рассказы и стихи о детях, о природе.
Тертту Викстрем «Тимппа, добрый человек». В. М Данилов «Жила – была
чайка». А. Е. Сунгуров «Волшебная зеленая страна».
3 класс
Введение
Карелия - часть России. Государственная символика Карелии
Раздел I. Природа Карелии
День и ночь по сезонам на широте Карелии. Наблюдение сезонных явлений в
природе.
6

Значение и использование водоемов, лесов, болот Карелии человеком. Охрана
лесов, водоемов Карелии.
Особенности климата. Наблюдение за погодой своей местности
Роль растений и животных в природе и жизни людей своей местности.
Влияние человека на животный и растительный мир своей местности. Местные
растения и животные из Красной книги Карелии. Охрана растений и животных в
своей местности.
Ориентирование в окрестностях школы, своего дома, населенного пункта.
Описание дороги в школу и домой.
Раздел II. Литературное чтение
Древние былины из Заонежья.
Былины Основные герои и сюжеты былинного эпоса Карелии. Чтение одного
былинного сюжета – «Исцеление Ильи Муромца» или «Святогор».
Первое знакомство с эпосом «Калевала», как памятником мировой культуры.
Основное содержание эпической поэмы «Калевала».
Русский, карельский, вепсский и финский фольклор (по выбору учителя)
Сказки народов Карелии.
Писатели и поэты Карелии – детям. Рассказы и стихи о детях, о природе, об
истории, написанные И. Востряковым, Л. Шапиро, Ю. Линником, В. Потиевским и
др. (по выбору учителя)
Раздел III. Истории про нашу историю
Истории родного края. Как мы узнаем о прошлом родного края? Петроглифы.
Оленестровский могильник.
Жизнь наших предков в далеком прошлом: расселение, занятия, быт.
Петр Первый в Карелии. Марциальные воды. Александровский пушечный
завод. Важные и яркие события из истории родного края.
4 класс
Общество
Наша Республика на карте Родины.
День Республики Карелия. Традиционные и современные праздники Карелии.
Петрозаводск – столица Республики Карелия: герб города, расположение на карте.
Достопримечательности. Города – побратимы Петрозаводска. Города современной
Карелии: названия, расположение на карте, крупные предприятия, историкокультурные достопримечательности (по выбору учителя).
Из истории края: Крепость Корела. Петр Первый в Карелии. Карелия в 18
веке. Дружина Олонецких стрелков. Г.Р.Державин – первый олонецкий губернатор.
Знаменитые поморы.
Культура Карелии
Устное народное творчество: пословицы и поговорки, загадки: их значение и
место в народной жизни.
Детские писатели и поэты Карелии (по выбору): И. Востряков, А. Валентик,
В. Линькова, Ю. Никонова, Е. Харламова, Л. Шапиро, Т. Шапиро и др.
7

Знакомство с творчеством известных карельских художников, работающих в
жанрах пейзажа, портрета, в области книжной графики, скульптуры:
В. Попов, В. Поленов, Т. Юфа, Н.Брюханов, Г.Стронк, Б.Поморцев,
В.Чекмасов, Л.Давидян, Л.Ланкинен(2-3 по выбору).
Учреждения образования и культуры: музеи, театры, библиотеки,
выставочные залы.
Природа Карелии
Своеобразные черты поверхности Карелии. Изменение поверхности края в
результате деятельности человека. Охрана поверхности края (восстановление земель
на месте карьеров, предупреждение появления свалок, борьба с оврагами). Охрана
природы в Карелии. Заповедные территории. Разнообразие видов растений и
животных, внесенных в Красную книгу Карелии. Правила безопасного поведения в
лесу и возле водоема.

№

Тематическое планирование с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся
2 класс
Название
Характеристика деятельности
(раздела, темы)
Основное содержание
обучающихся.

Кол
-во
час
ов
1
Введение.
Карелия. Край,
котором я живу.

2
2

Родина
–
Россия.
в «Малая
родина»
–
Карелия.
Жители
Карелии.

Оценивать
духовнонравственный смысл понятия
«малая родина».
Характеризовать
понятия
Родина, «малая родина»
Называть
край,
город,
населенный пункт, в котором
проживают коренные народы,
проживающие на территории
Карелии.
Находить на карте России
Карелию, свой населенный
пункт.
Различать
источники
и
способы познания объектов
природы, истории , культуры
края. Отображать в своих
творческих
работах
особенности
карельского
края.
Различать виды водоемов
Природа Карелии
Карелия – страна Виды
водоемов
в Карелии.
озер
ближайшем окружении: Называть крупнейшие озера
озера, реки.
и реки Карелии, водоёмы
Ладожское озеро и его своей
местности
и
их
8

обитатели.
Онежское
озеро. Ламбушки и их
обитатели.
Скалы.
Валуны.
Водопады.

Камни всюду.

Лес – наше богатство Лиственные и хвойные
деревья
карельского
края.
Карельская
береза. Роль растений в
природе
и
жизни
людей,
бережное
отношение к ним.
Кустарники
Шиповник.
Калина.
карельского леса
Земляника.
Черника.
Брусника. Клюква.

Ягоды и грибы

Кто живет в лесу?
Животные

Птицы

Времена
Карелии

года

Белый.
Моховик.
Подберёзовик.
Лисички.
Бледная
поганка. Мухомор.

Бурый медведь. Ёж.
Белка. Лось. Заяц. Волк.
Лиса. Муравей.
Сороки.
Вороны.
Скворцы.
Грачи.
Синицы.
Воробьи.
Дятлы.
Клесты.
Журавли. Гуси. Утки.
Перелетные птицы.
Бережное
отношение
человека к животным
в Зима. Весна. Лето.
Осень.
Месяцы
по
9

обитателей.
Сравнивать и различать
крупнейшие
озера:
Ладожское, Онежское.
Анализировать
правила
поведения у водоёмов.
Определять
природные
объекты с помощью понятий
на
основе
выделения
существенных признаков
Различать основные формы
ледникового рельефа
Характеризовать
особенности
карельского
леса.
Сравнивать и различать
деревья, кустарники своей
местности
Извлекать из учебника и
дополнительных источников
информацию о многообразии
растительного и животного
мира Карелии и готовить
сообщения.
Анализировать
природные
объекты и отражать их
существенные признаки в
рисунках
и
творческих
работах.
Оценивать влияния растений
на
природу
и
жизнь
человека.
Различать
и
определять
съедобные и ядовитые грибы
своей
местности,
характеризовать роль грибов
в природе и жизни людей.
Сравнивать внешний вид и
характерные
особенности
насекомых, птиц, зверей.
Работать с текстом и
иллюстрациями учебника и
тетради на печатной основе:
выполнять
творческие
задания, находить нужную
информацию.
Сравнивать и различать день

временам года.
1

3
1
1
1

Природа Карелии
бесценный дар

– Общение с природой.
Бережное отношение к
природе
«Красная
книга
Карелии»

История семьи.
Дом, улица, где ты
живешь.
Дом, в котором ты Города
и
поселки
живешь
Карелии.
Путешествие
по Петрозаводск-столица
своей улице
Карелии.
Города и поселки Родной город (деревня,
Карелии
поселок),
район
Петрозаводскреспублики: название и
столица Карелии
его
основные
достопримечательности.
Достопримечательно Особенности
труда
сти Карелии. Кижи.
людей своей местности,
основные
занятия,
профессии.
Быт
населения.
Названия
коренных
национальностей,
проживающих в данной
местности, их обычаи,
характерные
особенности
быта.
Достопримечательност
и Карелии. Кижи.
Карелия - наш дом
История семьи

и ночь, времена года, погоду
и
климат
Карелии.
Приводить
примеры
природных
явлений
в
различные времена года.
Предлагать правила, которые
помогут сберечь природу
родного края.
Находить информацию и
готовить
сообщения
о
животных и растениях из
«Красной книги республики
Карелия»
Находить на карте родной
регион, город или село.
Извлекать из учебника и
дополнительных источников
информацию об истории,
культуре,
достопримечательностях
родного края и готовить
сообщения.
Составлять
вместе
со
старшими
родственниками
родословное древо семьи на
основе бесед с ними о
поколениях в семье.
Готовить рассказы о семье.
Анализировать
достопримечательности
во
время экскурсии по родному
города (селу);
Готовить в группе рассказы
по результатам экскурсий о
достопримечательностях,
различных
объектах,
предметах,
музейных
экспонатах.
Проводить
небольшие
исследования
по
теме
«Любимые игрушки в моей
семье».
Писать мини сочинения на
темы: «Моя родословная»,
«Бабушкин сундучок»,
«Рассказы моей бабушки»,
«Где
работают
мои

4
1
1

5
1
1
1

Традиционные
народные
художественные
промыслы
Карелии.
Мужские и женские Ознакомление
с
ремесла
произведениями
народных
художественных
промыслов в Карелии
(ткачество, карельская
вышивка,
вязание,
резьба и роспись по
дереву,
берестоплетение,
кузнечное дело).
Кантеле напевы
Музыкальные традиции
Карелии.
Народный
музыкальный
инструмент - кантеле.
Народные
промыслы
Народные ремесла

Устное
народное
Детский
фольклор:
творчество
Пословицы
скороговорки,
Заклички и считалки дразнилки и поддевки,
заклички, считалки.
Игры
Детские игры и забавы.
Подвижные игры с
припевками.
Сказки родного края Сказки родного края.
«Лапоток».
Сказки о животных.

родители», «История моей
улицы» и др.
Познакомиться
с
особенностями
народных
промыслов на материале
местных
краеведческих
музеев школы, села, города.
Извлекать из учебника и
дополнительных источников
информацию о народных
промыслах.
Готовить в группе рассказы
по результатам экскурсий в
краеведческий
(художественный) музей с
целью ознакомления
с национальным колоритом,
выраженным
в различных
предметах
народного
ремесла и промысла.
Различать
и
определять
среди
музыкальных
инструментов
народный
музыкальный инструмент кантеле.
Отображать
в
своих
творческих
работах
особенности
элементов
изделий
карельских
мастеров.
Приводить примеры малых
форм устного народного
творчества
Обсуждать особенности
Моделировать
игровые
ситуации
Сравнивать и различать
пословицы и поговорки.
Воспринимать
на
слух
карельские
сказки
в
исполнении
учителя,
учащихся,
отвечать
на
вопросы по содержанию
текста, отражать главную
мысль,
оценивать
свои
эмоциональные реакции.

№

Писатели и поэты Рассказы и стихи о
Карелии о природе детях, о природе.
Тертту
Викстрем
и детях
«Тимппа,
добрый
человек». В. М Данилов
«Жила – была чайка».
А.
Е.
Сунгуров
«Волшебная
зеленая
страна».

Итоговое
повторение и
обобщение:
экскурсии,
праздники,
праздники,
викторины, защиты
проектов.
3 класс
Основное содержание

Название
Кол
(раздела, темы)
-во
час
ов
2
Введение
Мы
–
граждане Карелия
- часть
Российской
России.
Федерации
Государственная
символика Карелии.

Читать
произведения
карельских писателей.
Характеризовать
текст:
представлять, предполагать
текст по заголовку, теме,
иллюстрациям,
определять
тему,
главную
мысль
произведения, находить в
тексте
доказательства
отражения мыслей и чувств
автора.
Сравнивать
тексты,
произведений разных жанров.
Формулировать вопросы к
тексту произведения.

Характеристика деятельности
обучающихся.
Познакомиться
с
особенностями
флага
Республики
Карелия
(последовательность
расположения полос, цвета),
герба, гимна.
Узнавать флаг, герб Карелии
Находить на карте России
территорию
Республики
Карелия.
Различать
источники
и
способы познания объектов
истории , культуры края.
Отображать
в
своих
творческих
работах
особенности
карельского
края.

13
1

1
1

Познакомиться
с
особенностями климата и
природы.
Сравнивать и различать день
и ночь, времена года, погоду
и климат Карелии.
Какой климат такая и Особенности климата. Приводить
примеры
погода
Наблюдение за погодой природных
явлений
в
своей местности
различные времена года.
Природа Карелии
Почему в Карелию День и ночь по сезонам
приходят белые ночи на широте Карелии.
Наблюдение сезонных
явлений в природе.

Край воды, лесов и Характеристика
болот
гидрографического
описания территории
Карелии. Значение и
Экскурсия
использование
Земля – кормилица
водоемов, лесов, болот
человеком.

Называть крупнейшие озера
и реки Карелии, водоёмы
своей
местности
и
их
обитателей.
Сравнивать и различать
крупнейшие
озера:
Ладожское, Онежское.
Характеризовать
Красная
книга Охрана
лесов, особенности
карельского
Карелии
водоемов Карелии.
леса.
Сравнивать и различать
Календарь природы
Роль
растений
и деревья, кустарники своей
животных в природе и местности
жизни людей своей
местности.
Влияние Проводить наблюдения во
человека на животный время экскурсии «Времена
и растительный мир года» в нашем крае
своей
местности. Извлекать из учебника и
Местные растения и дополнительных источников
животные из Красной информацию о многообразии
книги Карелии. Охрана растительного и животного
растений и животных в мира Карелии и готовить
своей местности.
сообщения.
Зима. Весна. Лето. Анализировать
природные
Осень.
Месяцы
по объекты и отражать их
временам год.
существенные признаки в
Народные приметы.
рисунках
и
творческих
работах.
Экскурсии.
Наблюдения
за Оценивать влияния растений
Практические
природными
на
природу
и
жизнь
работы
сообществами,
человека.
выявление
видового Сравнивать внешний вид и
разнообразия растений характерные
особенности
и
животных
своей птиц, зверей и рыб.
местности,
Познакомиться
с
изучение свойств воды произведениями литературы,
своей
местности, отражающими особенности
13

распознавание
растений, грибов и
животных с помощью
атласа-определителя,
составление коллекций
природных объектов.

Литературное
чтение
Былинный край

«Калевала»

Писатели Карелии о Писатели
и
поэты
природе
родного Карелии
–
детям.
края
Рассказы и стихи о
детях, о природе, об
истории, написанные И.
Востряковым,
Л.Шапиро,
Ю.Линником,
В.
Потиевским и др.

Былины Заонежья
Основные
герои
и
сюжеты
былинного
эпоса Карелии. Чтение
одного
былинного
сюжета – «Исцеление
Ильи Муромца».
Первое знакомство с
памятником
мировой
культуры «Калевала».
Основное содержание
эпической
поэмы
«Калевала» Э.Леннрота

времен года Карелии.
Работать с текстом и
иллюстрациями учебника и
тетради на печатной основе:
выполнять
творческие
задания, находить нужную
информацию.
Предлагать правила, которые
помогут сберечь природу
родного края.
Находить информацию и
готовить
сообщения
о
животных и растениях из
«Красной книги республики
Карелия»
Воспринимать
на
слух
отдельные
произведения
разных
жанров
устного
народного творчества
в
исполнении
учителя,
учащихся,
мастеров
художественного
слова,
оценивать
свои
эмоциональные
реакции.
Отвечать на вопросы по
содержанию,
отражать
главную
мысль
произведения.
Познакомиться с сюжетом и
основными
героями
эпической поэмы «Калевала».
Читать
произведения
карельских писателей.
Характеризовать
текст:
представлять, предполагать
текст по заголовку, теме,
иллюстрациям,
определять
тему,
главную
мысль
произведения, находить в
тексте
доказательства
отражения мыслей и чувств
автора.
Сравнивать
тексты,
произведений разных жанров.
Формулировать вопросы к
тексту произведения.

9
1

1
1
1

1
1
1
3

№

Истории про нашу Исторические
источники:
историю
Земные
клады вещественные,
археологов
письменные , устные.
Петроглифы.
Оленестровский
могильник.
«Листы
каменной А.М.
Линевский
книги»
фрагменты
книги
«Листы
каменной
книги»
По следам далеких Жизнь наших предков в
предков
далеком
прошлом:
Жизнь и занятия расселение,
занятия,
наших предков
быт.
И
назвали
его Отдельные
Невским
исторические события.
Памятники истории.
На здоровье, Ваше Петр
Первый
в
Величество!
Карелии.
Первый
российский курорт
Далекое детство
« Марциальные воды».
Мороженое
сорок Важные
и
яркие
пятого года
события из истории
Прикоснуться
к родного края.
истории
Экскурсии, проекты,
исследовательские
работы
праздники,
викторины.
4 класс
Основное содержание

Название
Кол
(раздела, темы)
-во
час
ов
Наша Республика на
3
Введение
Карелия
–
наш карте Родины.
День
Республики
общий дом
Карелия. Традиционные
День
рождения и
современные
республики
праздники
Карелии.
Как рождаются и Петрозаводск – столица
растут города.
Республики
Карелия:
Города - братья
герб
города,
расположение на карте.
Достопримечательности.
15

Познакомиться с основными
историческими источниками,
отдельными
событиями,
памятниками культуры и
историческими деятелями.
Извлекать и обсуждать из
учебника и дополнительных
источников информацию о
прошлом нашего края.
Готовить в группе рассказы
по результатам экскурсий в
краеведческие
и
другие
музеи с целью знакомства с
прошлым родного края(при
наличии условий), к местам
исторических событий и
памятникам
истории
и
культуры родного региона.

Участвовать в проектной и
исследовательской
деятельности по вопросам
исторического прошлого.
Характеристика деятельности
обучающихся.
Работать
с
картой:
находить на карте Карелии
отдельные
города
и
населенные
пункты,
где
проживают обучающиеся.
Готовить рассказы о семье,
профессиях членов семьи,
занятиях и праздниках людей
в родном городе (населенном
пункте) на основе бесед
школьников с родителями,

8
1
1
1

1
2
1

1
7
3
1

История про нашу
историю
Карелы из города
Корела
Дождливый день в
деревне Вожмосалми
Часы
для
петрозаводских
мастеровых
Волшебная вепсская
нить
Экскурсия
в
Вепсскую волость
Карелия
глазами
первого губернатора
Поморские капитаны
Культура Карелии
На
экскурсию
в
музей
Сокровища бывшей
гимназии

Как
собирают
музейные коллекции

Мастерская детства

Экскурсия.

Литературное
чтение
Так говорят в народе
Карелия в поэзии
Друзья с книжной
полки

1
2
1

Города – побратимы старшими родственниками,
Петрозаводска.
местными жителями.
Извлекать из учебника и
дополнительных источников
информацию о городах –
побратимах городов Карелии.
Познакомиться с важными
Из
истории
края: событиями и историческими
Крепость Корела.
деятелями Карелии.
Петр
Первый
в
Карелии.
Извлекать и обсуждать из
Карелия в 18 веке. учебника,
дополнительных
Дружина
Олонецких источников знаний (словарей,
стрелков.
энциклопедий, справочников,
Г.Р.Державин – первый Интернета) информацию об
олонецкий губернатор. историческом
прошлом
нашего края.
Готовить
небольшие
сообщения о важнейших
событиях
прошлого
и
исторических
личностях
Знаменитые поморы.
родного края.
Учреждения
Познакомиться с различными
образования
и музеями
(краеведческими,
культуры:
музеи, этнографическими,
театры,
библиотеки, художественными и др. )
выставочные залы.
родного
края
и
их
Знакомство
с коллекциями.
творчеством известных Готовить
рассказы
и
карельских
обсуждать дополнительную
художников,
информацию по результатам
работающих в жанрах экскурсий в краеведческий
пейзажа, портрета, в (художественный) музей.
области
книжной Собирать
материал
на
графики, скульптуры:
основании
бесед
со
В. Попов, В. Поленов, Т. специалистами, родными о
Юфа,
Н.Брюханов, семейных
реликвиях,
Г.Стронк, Б.Поморцев, традициях, праздниках.
В.Чекмасов, Л.Давидян, Использовать
ресурсы
Л.Ланкинен(2-3
по Интернет для
получения
выбору).
дополнительной информации.
Приводить примеры малых
Устное
народное форм
устного народного
творчество: пословицы творчества.
и поговорки, загадки: Сравнивать и различать
их значение и место в пословицы,
поговорки,
народной жизни.
загадки.
16

Любимые книги

Искусство нашего
края
Карелия в живописи
и графики
Театральное
искусство Карелии
Дом,
где
живут
куклы
Волшебные
звуки
музыки

2
2
1
1

5
1
1
2
1

Детские писатели и
поэты Карелии (по
выбору): И. Востряков,
А.
Валентик,
В.
Линькова, Ю.Никонова,
Е.Харламова,
Л.Шапиро, Т.Шапиро и
др.

Знакомство
с
творчеством известных
карельских
художников,
работающих в жанрах
пейзажа, портрета, в
области
книжной
графики, скульптуры:
В. Попов, В. Поленов,
Т. Юфа, Н.Брюханов,
Г.Стронк, Б.Поморцев,
В.Чекмасов, Л.Давидян,
Л.Ланкинен
(2-3 по выбору).
Учреждения
образования
и
культуры:
музеи,
театры,
библиотеки,
выставочные залы.
Особенности природы
Мир вокруг нас
Человек природе – Карелии, ее охрана.
друг
Республиканский
Мы в ответе за тех, детский
экологокто рядом с нами
биологический центр.
Дружно
живем, Детские
творческие
играем и поем.
коллективы Карелии.
Будь здоров!

Воспринимать
на
слух
произведения разных жанров,
отвечать на вопросы по
содержанию,
отражать
главную мысль, оценивать
свои эмоциональные реакции.
Познакомиться с творчеством
карельских
поэтов
и
писателей.
Учить
понравившиеся
стихотворения
карельских
поэтов.
Познакомиться
с
учреждениями культуры
(музеями,
театрами,
библиотеками и др.),
с
творчеством
известных
деятелей культуры Карелии.
Готовить
небольшие
сообщения и рассказывать о
деятелях искусства, культуры
Карелии.
Узнавать
известные
произведения
искусства,
традиционного
народного
творчества Карелии.
Использовать
ресурсы
Интернет для получения
дополнительной
информации.
участия в детских творческих
коллективах
и
самостоятельной творческой
деятельности.
формирование
уважительного отношения к
природе родного края, ее
богатствам;
Участвовать в проектной и
исследовательской
деятельности;
участия
в
детских
творческих коллективах и
самостоятельной творческой
деятельности.

Планируемые результаты изучения учебного предмета
«Край, в котором я живу»
В результате освоения программы выпускник научится:
называть и находить на карте Республику Карелия и ее столицу, свой район,
город (населенный пункт);
описывать и характеризовать:
- особенности природы Карелии: формы земной поверхности, полезные
ископаемые,
- водоемы, природные сообщества родного края,
- особенности хозяйственной деятельности людей, живущих на территории
края,
- природные богатства края и их использование человеком,
- государственную символику Карелии,
- наиболее важные события исторической, общественной и культурной жизни
Карелии,
- основные достопримечательности края, своего района, города (населенного
пункта),
- охраняемые природные территории края, Красную книгу Карелии,
- особенности культуры и быта народов, населяющих территорию Карелию,
памятники архитектуры родного города, села,
- экологическую ситуацию в Карелии;
определять местоположение Карелии на карте России, находить и
показывать родной город (населенный пункт), столицу Республики Карелия;
называть фамилии и имена выдающихся деятелей культуры и знаменитых
людей Карелии (в рамках изученного материала) и рассказывать о их деятельности;
распознавать природные объекты, основные растения и животных Карелии;
описывать наиболее яркие (изученные) события из истории своего родного
города, Петрозаводска и Карелии;
приводить примеры малых форм устного народного творчества;
называть имена и фамилии детских писателей и поэтов Карелии (в рамках
программы) и характеризовать их произведения;
отличать произведения традиционного народного искусства Карелии в
многообразии народных промыслов России;
отображать в своих творческих работах особенности природы, культуры,
истории родного края.
В результате освоения программы выпускник получит возможность
научиться:
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для созидательного участия в общественной жизни Карелии;
удовлетворять свои познавательные интересы о Карелии путем поиска
дополнительной информации и участия в исследовательской и
проектной
деятельности;
осуществлять самостоятельный поиск и выбор книг детских писателей,
поэтов Карелии и их чтение;
18

участвовать в детских творческих коллективах, фольклорных праздниках,
кружках и мероприятиях по тематике содержания программы;
развивать эстетический вкус, индивидуальные творческие способности,
интерес к различным видам творческой деятельности этнокультурной
направленности;
содействовать сохранению памятников культуры, произведений искусства,
культурных традиций Карелии и способствовать их приумножению.
Учебно-методическое обеспечение учебного предмета
Работа по реализации данной программы обеспечивается УМК:
Шитикова, Л.И. Карелия. Край, в котором я живу : учебник для 2-го класса
общеобразовательных учреждений Республики Карелия / Л. И. Шитикова. Петрозаводск : Фонд творческой инициативы, 2010. - 155с.
Шитикова, Л.И. Карелия. Край, в котором я живу : учебник для 2-го класса
общеобразовательных учреждений Республики Карелия / Л. И. Шитикова. Петрозаводск : Фонд творческой инициативы, 2015. - 155с.
Кутьков, Н. П. Карелия. Край, в котором я живу : учебник для 3-го класса
общеобразовательных учреждений Республики Карелия / Н. П. Кутьков, Л. И.
Шитикова. - Петрозаводск : Фонд творческой инициативы, 2011. - 128c.
Кутьков, Н.П. Карелия. Край, в котором я живу : учебник для 3-го класса
общеобразовательных учреждений Республики Карелия / Н. П. Кутьков, Л. И.
Шитикова. - Издание 2-е, исправленное и дополненное. - Петрозаводск : Фонд
творческой инициативы, 2014. - 128, [1] с.
Кутьков, Н. П. Карелия. Край, в котором я живу : 4 класс : учебник для 4-го
класса общеобразовательных учреждений Республики Карелия / Н. П. Кутьков, О.
М. Парамонова ; [худож. А. Трифанова]. - Петрозаводск : Фонд творческой
инициативы, 2011. - 143 с.
Агаркова, Т. И. Карелия. Край, в котором я живу : учебник для 4-го класса
общеобразовательных учреждений Республики Карелия / Т. И. Агаркова, Н. П.
Кутьков, О. М. Парамонова. - Издание 2-е, исправленное и дополненное. Петрозаводск : Фонд творческой инициативы, 2013. - 143 с.
Парамонова, О. М. Карелия. Край, в котором я живу : 2 класс : рабочая тетрадь
[к книге для учащихся Л. И. Шитиковой "Карелия. Край, в котором я живу"] / О. М.
Парамонова, О. В. Сухвалова ; [худож. А. Трифанова]. - Петрозаводск : Фонд
творческой инициативы, 2015. - 24 с.
Парамонова, О. М. Карелия. Край, в котором я живу : 3 класс : рабочая тетрадь
[к учебнику Н. П. Кутькова и Л. И. Шитиковой "Карелия. Край, в котором я живу"] /
О. М. Парамонова, О. В. Сухвалова. - Петрозаводск : Фонд творческой инициативы,
2015. - 24 с.
Парамонова, О. М. Карелия. Край, в котором я живу : 4 класс : рабочая тетрадь
[к учебнику Н. П. Кутькова и О.М.Парамоновой "Карелия. Край, в котором я живу"]
/ О. М. Парамонова, О. В. Сухвалова. - Петрозаводск : Фонд творческой
инициативы, 2015. - 24 с.

Рекомендации по материально - техническому
обеспечению учебного предмета
Количество учебного оборудования приведено исходя из его необходимого
минимума. Для характеристики количественных показателей используются
следующие обозначения:
Д - демонстрационный материал (не менее одного на класс);
К - полный комплект (на каждого ученика класса);
Ф - комплект для фронтальной работы (не менее одного на двух учеников);
П - комплект для работы в группах (один на 5 — 6 учащихся).
№ Наименование объектов и средств материально-технического Прим.
п/п обеспечения
1 . Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1. Учебники для 2-4 классов «Карелия. Край, в котором я живу» К
1.2
1. Рабочие тетради для 2-4 классов «Карелия. Край, в котором я К
живу»
1.3. Научно-популярные книги (в соответствии с основным П
содержанием) серии «Ученые школьникам Карелии»
1.4. Справочная литература (справочники, энциклопедии)
П
1.5. Примерная программа учебного предмета
Д
2. Печатные пособия
2.1. Таблицы различных видов растений, животных, полезных Д
2.2. Географические
карты региона, Российской Федерации
Д
ископаемых
2,3. Иллюстративный материал (альбомы, комплекты открыток и Ф
др.)
3. Технические средства обучения
3.1. Аудиторная доска с набором приспособлений для закрепления Д
карт и таблиц
3.2. Экспозиционный экран
Д
3.3. Мультимедийный проектор
Д
3.4. Компьютер
Д/Ф
3.5. Сканер
Д
3.6. Принтер
Д
3.7. Ксерокс
Д
3.8. Фотокамера цифровая (по возможности)
Д
3.9. Видеокамера цифровая (по возможности)
Д
4. Экранно-звуковые пособия
4.1 Видеофильмы,
соответствующие
тематике,
данной в Д
примерной программе учебного предмета
4.2 Мультимедийные
(цифровые)
образовательные ресурсы,
Д
чального образования
по родносоответствующие
содержанию обучения (по возможности).
му языку